Serie educativa Charlotte Mason

Volumen 1: Educación en el hogar

Título de la obra original: Home Education Series – Volume 1 Home Education, escrita por Charlotte Mason, 1905; traducción y revisión de María Elena Ortiz y Johanna Pérez Ray, 2020.
Versión libre de derechos de autor. Gracias de antemano por usar y compartir dando el debido crédito a las traductoras.
Texto de la traducción actualizado a octubre de 2020.

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Cubierta e índice

Prefacio y Prólogo a la Cuarta edición

Parte I. Algunas consideraciones preliminares

I. Método educativo

II. La condición del niño

III. Ofender a los niños

IV. Menospreciar a los niños

V. Impedir a los niños

VI. Las condiciones de actividad cerebral saludable

VII. 'El reino de la ley' en la educación

Parte II. La vida al aire libre para los niños

I. Un tiempo de crecimiento

II. Avistar lugares

III. Pintar cuadros

IV. Las flores y los árboles

V. Las criaturas vivientes

VI. Libros de naturalistas y de la sabiduría del campo

VII. El niño adquiere conocimiento por medio de los sentidos

VIII. El niño debiera conocer los objetos naturales

IX. la geografía al aire libre

X. El niño y la madre naturaleza

XI. Los juegos al aire libre, etc.

XII. Los paseos con mal tiempo

XIII. La vida al estilo 'indígena'

XIV. Los niños necesitan el aire del campo

Parte III. 'El hábito es equivalente a diez naturalezas'

I. Una educación basada en la ley natural

II. Los niños carecen del poder sobre sí mismos

III. ¿Qué es la "naturaleza"?

IV. El hábito puede reemplazar a la "naturaleza"

V. Establecimiento de líneas de hábito

VI. El aspecto fisiológico del hábito

VII. La formación del hábito: 'cierra la puerta al salir'

VIII. Hábitos de la primera infancia

IX. Ejercicios físicos

Parte IV. Algunos hábitos mentales: algunos hábitos morales

I. El hábito de la atención

II. Los hábitos de esmero, etc.

III. El hábito de pensar

IV. El hábito de imaginar

V. El hábito de recordar

VI. El hábito del trabajo hecho a la perfección

VII. Algunos hábitos morales: obediencia

VIII. La veracidad

Parte V. Las lecciones como instrumentos de la educación

I. El sujeto y el método de las lecciones

II. El jardín infantil en tanto lugar de aprendizaje

III. Otras consideraciones sobre el jardín infantil

IV. La lectura

V. La primera lección de lectura

VI. Aprender a leer a través de la vista y el sonido

VII. La recitación

VIII. La lectura para los niños mayores

IX. El arte de narrar

X. La escritura

XI. El copiado

XII. La ortografía y el dictado

XIII. La composición

XIV. Las lecciones bíblicas

XV. La aritmética

XVI. La filosofía natural

XVII. La geografía

XVIII. La historia

XIX. La gramática

XX. El francés

XXI. El arte pictórico

Parte VI. La voluntad, la conciencia, la vida divina en el niño

I. La voluntad

II. La conciencia

III. La vida divina en el niño